La intervención que realizare en este periodo de prácticas va dirigido:
Por una parte, al profesorado del 1º ciclo de la ESO, los que realizaran
una serie de cuestionarios donde plasmaran su opinión y la adecuación o no sobre
el trabajo de por proyectos en esta etapa, además de una sesión de formación sobre
el tema y además de ayudarles en la elaboración del material que se empleara.
Y por otra parte, a los alumnos del 1º ciclo de Educación Secundaria
Obligatoria, con necesidades educativas especiales que necesitan una adaptación
total del contenido de las materias impartidas en clase, (algunos de ellos a
nivel de aprendizajes es de un nivel del ciclo medio de primaria).
Son 4 niños con diferentes
tipologías:
Caso 1: Niño prematuro con distrés respiratorio, afectación multiorgánica
con displasia broncopulmonar. Presenta espasticidad y escoliosis funcional.
Disparésia. Estrabismo convergente como pérdida de agudeza visual inocular
leve. Además produce una baja competencia personal y poca autonomía.
Caso 2: Retraso de lenguaje, maduración visomotora por debajo de la SVA
edad cronológica. Dificultades importantes a nivel fonológico y fonético, a
nivel morfosintáctico ya nivel semántico así como de comprensión oral.
Dificultades de desarrollo cognitivo. Poca autonomía y tiene un retraso mental
leve. Dificultades en el área de la memoria de trabajo, razonamiento
perceptivo y comprensión verbal. Tiene dependencia vez de trabajar y presenta
dificultades en la relación con los compañeros.
Caso 3: Estructuración de la personalidad (fobias, obsesiones y falta de
vínculos simbólicos). Interacción (falta de simbolización, poca constancia con
la mirada, evasión, falta de concentración, falta de contacto con sus iguales).
Desarrollo personal (falta de organización de la pulsión, falta de aceptación
de los límite y reacciones desmesuradas). Estructura del lenguaje
(desestructuración de las oraciones a nivel oral, falta de dicción y verborrea
descontrolada). Tiene un TGC. Creemos que tiene el síndromes de Asperger y
trazas de Autismo.
Caso 4: Niño con un retraso, puede convertirse en hiperactividad pero no
está medicado ni diagnosticado y que tiene poca concentración y sólo se
concentra en las primeras horas de la mañana. Después desconecta y no quiere
trabajar.
